Het dynamische bestaan van een pool leerkracht

Even een mooie karakteristieke week van een poosje terug delen.
Als pooler is het handig dat je van alle markten thuis bent en vooral flexibel bent! Niet altijd vasthoudt aan het plan dat je in de ochtend getrokken hebt, want dat werkt helaas niet!
Een paar weken terug, werkte ik op een maandag bij een school waar ik al eerder in groep 8 gewerkt had. Echter dit was het schooljaar hiervoor en dus stond ik in het verkeerde gebouw, want groep 8, was met ingang van dat jaar naar de dependance verhuisd. Op zich geen probleem, hup in de auto en terugrijden naar de dependance (ja, ik was er net langs gereden). Daar aangekomen, auto geparkeerd op het parkeerterrein. Helaas deze lag aan de 'verkeerde' kant van de school. Dus even een flinke ochtendwandelingpas erin om vervolgens om 8.05 uur de school binnen te rennen. Gelukkig stond daar de leerkracht die ik van vorig jaar nog kende, een positief en super hulpvaardige collega. Alle computers stonden al aan en zij liet meteen even de dagplanning van die dag zien, want de school gaat daar om 8.10 uur open (zodat de ouders meer tijd hebben om kinderen in beide gebouwen te brengen). Pffffft, blij als je dan om 8.10 uur ook bij de deur staat met een 'niet gehaaste' houding. Gelukkig kon dit, omdat collega's soms begrijpen dat het niet loopt zoals je zelf verwacht had!
Woensdag op een school waar ik regelmatig werk. Helaas ook daar een zieke parallel collega. Zoals gezegd, ben je als poolleerkracht reuze flexibel. Omdat ik beide groepen 7 redelijk goed ken en de groepen ieder niet zo groot zijn èn er twee kinderen ziek waren (wat ik overigens om 8.30 uur nog niet wist). Beide groepen in één lokaal gewurmd. De hele woensdag hebben wij met 36 kinderen gewerkt! En gewerkt hebben ze! Wat was ik trots op ze. Deze lieverdjes staan namelijk niet bekend als de meest gemakkelijke groep kinderen, maar samen in een 'te' vol lokaal met een juf die bij kou buiten, ook het raam open zet (hebben ze eens iets anders over te klagen dan over hun buurman) en bijna letterlijk bovenop ze zat, hebben wij een prima dag gehad!
En ja, toen de vrijdag. Een school die ik nog niet kende. Een combinatiegroep 6,7,8. Op zich geen probleem, maar het was een bijzondere samenstelling! Bij de start werd ik al 'ingelicht' door een ouder, dat het wel een hele pitte groep was en dat ik vooral op dat, dat en dat kind moest letten (op die van haar hoefde ik niet zo te letten, die deed nooit wat). Okay, bedankt voor de informatie. Daarna een vrijwilliger van de school, die vroeg of ik ondersteuning in de klas nodig had, want dan kwam ze erbij zitten. Uhhhh.............ik was toch aangenomen als leerkracht, wat is hier gaande? Nou, vraag maar aan de directeur of dat nodig is, ik ken deze klas niet en de school ook niet, dat kunnen jullie zelf beter inschatten. De directeur wilde het wel een kans geven, waarvoor dank..... Ik laat liever eerst zelf even zien wat ik in mijn mars heb. Op de gang was het een komen en gaan van buurman leerkracht (die inmiddels de tussendeur had dichtgedaan, want hij zag verder geen bijzonderheden), directeur, vrijwilliger en naar ik meen ook wat ouders?
Hmmmm, die 'oude' juf had het toch wel 'door'. Natuurlijk, ik heb even een groepje geïsoleerd van de rest. Ook ik kan namelijk 'straattaal', al zou je het niet zeggen en dan vertel ik in jouw taal wel wat ik van je gedrag vind. Zo dat kwam hard aan, niet meer mee mogen doen van dat 'mens', hmmmm, als ik ze dan even niet kijkt, misschien kan ik dan toch uit het 'isolatiegroepje' sneaken en gewoon meedoen. Juf doet net alsof ze niets ziet, maar heeft uiteindelijk de hele groep mee en ze ook nog een ienietienie mini beetje kunnen leren deze dag. Het was niet veel, maar wat ze zeker hebben geleerd is dat je niet over elke invaller heen kunt walsen! 1-0 voor de Flevopool!
En toen was het weekend en kijk ik terug op een hele dynamische, maar vooral energieke, leuke week!

Machteloos

Soms sta je op je kop, doe je echt werkelijk alles, intensief contact/heen- en weerschriftje, uitleggen wat je zoal doet op een dag, trek je de kast aan hulpmiddelen leeg en toch doe je het niet goed in de visie van de ouders.
Soms weet ik gewoon niet meer wat ik dan verder kan doen, hulp binnen de school, waardering helpt, maar het blijft knagen.
Een kind kan ook niets aan een bepaalde situatie doen.
Een kind kan, in het ergste geval er tussenin zitten en als ik iets niet wil, dan is het dat het wel.
Je moet alert blijven dat je jouw frustratie/machteloosheid niet overdraagt op het kind. Hoe moeilijk dit ook is.
Toch die energie erin blijven steken voor het kind. Natuurlijk, voor jezelf mag je best even een soort van 'op de plaats rust' instellen. Even niet er bovenop, want je weet dat je al zoveel gedaan hebt Toch maar weer doorgaan op die manier, want dat leek en lijkt ons nog steeds het beste. Het is alleen zo jammer dat wanneer je zelf weet samen met andere professionals dat dit de juiste aanpak is, dat dit totaal niet gewaardeerd wordt ondanks alle extra tijd en energie die erin gestoken is en wordt! Dit is en blijft het moeilijkste van het vak als leerkracht, daarvan ben ik overtuigd!

Karma?

Afgelopen week, onderstaand blog op mijn persoonlijk facebook gezet, veel mensen vonden dit zo grappig, dat ik het hier ook even wil delen! (Overigens is het geen grap, maar gewoon de realiteit!)

Karma? Voor de tweede keer deze week zit ik om 7.00 uur gedoucht, fris en fruitig op een belletje van het bemiddelingsbureau te wachten. 7.06 uur, ha, werk! Inderdaad, maar voor de tweede keer deze week voor een groep 1/2 (dit keer op een school die ik heeeeeel goed ken). 
Is het Karma? Toekomstverwachtingen? Wat wil 'men' van mij? Toch kleuters in de toekomst? 
Je zou er bijna over na gaan denken.Mijn probleem is echter dat je er in ochtend 25 bij mij aanlevert en dat je er om 15.15 uur nog meer 18-20 terug krijgt. 
Ik weet echt niet waar ze blijven! Eigenlijk hetzelfde wat ik heb met chocolade, dat is ook ineens weg! 
In overleg met de school dus maar niet gedaan 😂

Plek in de groep

Het blijft toch telkens weer heel leuk om te zien. De opbouw in een groep. Soms krijgen ze van mij een naam omdat ze best wel heel veel op iemand lijken.
Echt in elke groep, zitten dezelfde soort kinderen!
Zo heb je:
De leider, als je die zo snel mogelijk voor je wint, dat verloopt je dag een stuk prettiger.
De volger, die plakt aan de leider vast en doet alles wat de leider zegt en doet
De stille genieter, zegt niet veel op een dag, vindt alles wel goed, als er maar geen ruzie is.
De clown, wil graag op elk moment van de dag even wat aandacht
De branie-schopper, zal alle regels die dag aan zijn laars lappen
De helper, kun je altijd alles vragen en zal je dan ook eerlijk antwoord geven.
De dwarsligger, had voordat deze de klas in kwam al bedacht dat een invaller niet fijn kan zijn
De herrieschopper, kijkt vooral in de ochtend hoe ver hij kan gaan met je.
De prins, is gewend dat alles gaat zoals hij wil.
De kletsmajoor, kan geen moment z'n mond dichthouden.
Het buitenbeentje, is anders om gedrag, uiterlijk of prestaties.
De stuiterbal, kan geen moment stil zitten of lang zijn aandacht bij het werk houden.
Zodra je dit in een groep kan zien, werk je een stuk relaxter, want ach, hoe veel anders is deze klas anders dan de klas van vorige week?
Het enige verschil kan dan natuurlijk wel zijn, dan je een overdosis dwarsliggers hebt in een klas, maar dat ben ik echt zelden tegengekomen!